Pour qui est cette formation ?
- Cadres participant à des réunions ou négociations en anglais
- Cadres en relation avec des bailleurs et partenaires internationaux
- Représentants d’institutions dans des instances régionales et internationales
- Cadres techniques échangeant avec des prestataires ou experts étrangers
- Responsables commerciaux et export en relation avec des clients anglophones
- Cadres préparant une prise de fonction à dimension internationale
Les enjeux que nous abordons
Comprendre ne suffit pas, il faut pouvoir intervenir. Beaucoup de cadres suivent sans difficulté un échange en anglais mais n’y prennent pas part : le temps de formuler, la discussion est passée. Cette asymétrie entre compréhension et production est le blocage le plus répandu, et c’est précisément ce que l’entraînement intensif à l’oral permet de lever, bien plus que l’étude de règles supplémentaires.
Le vocabulaire utile est celui de son métier. Un cadre des finances publiques, un ingénieur et un juriste n’ont pas besoin du même lexique. Travailler à partir des documents, des réunions et des sujets réels des participants produit des résultats sans commune mesure avec un programme généraliste. La formation part donc de leur domaine d’expertise, pas d’un manuel.
En réunion internationale, l’aisance vaut position. Prendre la parole au bon moment, demander une clarification, exprimer un désaccord sans agressivité, reformuler pour vérifier un accord : ces gestes conditionnent la capacité d’une institution à défendre sa position. Un cadre compétent qui n’ose pas intervenir laisse le terrain à d’autres, et son organisation avec lui.
Les échanges se font rarement entre anglophones natifs. Dans les instances régionales et les projets financés par des bailleurs, l’anglais est le plus souvent une langue de travail partagée entre locuteurs d’origines diverses, avec des accents et des usages variés. S’entraîner à cette réalité — écoute d’accents multiples, formulations simples et robustes — est plus utile que de viser une prononciation idéale.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les cadres formés sont en mesure de :
- Intervenir en réunion : prendre la parole, questionner, reformuler
- Présenter un dossier et répondre aux questions en anglais
- Conduire un échange téléphonique ou une visioconférence
- Rédiger courriels, notes et comptes rendus professionnels
- Négocier, exprimer un désaccord et rechercher un accord
- Mobiliser le vocabulaire propre à leur domaine d’activité
- Gérer les situations d’incompréhension et de communication interculturelle
Programme détaillé
Module 1 — Positionnement et remise en route
- Évaluation du niveau et objectifs individuels
- Réactivation des structures de base utiles à l’oral
- Prononciation, rythme et intelligibilité
- Stratégies pour comprendre malgré les lacunes
- Construction d’un plan de progression personnel
Module 2 — Participer à une réunion
- Ouvrir, cadrer et suivre un ordre du jour
- Prendre la parole et s’insérer dans un échange
- Demander une clarification et faire répéter
- Exprimer accord, désaccord et réserve
- Reformuler et vérifier la compréhension
Module 3 — Présenter et convaincre
- Structurer une présentation orale
- Présenter des chiffres, des tableaux et des graphiques
- Répondre aux questions et aux objections
- Formulations pour nuancer et engager l’institution
- Entraînements de présentation avec retours
Module 4 — Écrire en anglais professionnel
- Courriels : niveaux de formalité et formules d’usage
- Notes, comptes rendus et rapports courts
- Correspondance avec bailleurs et partenaires
- Relecture et erreurs fréquentes des francophones
- Modèles réutilisables adaptés aux besoins des participants
Module 5 — Téléphone, visioconférence et négociation
- Contraintes de l’échange à distance et de la mauvaise qualité audio
- Conduite d’un entretien téléphonique
- Négociation : proposer, concéder, conclure
- Traitement des désaccords et des situations tendues
- Simulations d’entretiens et de négociations
Module 6 — Contexte international et vocabulaire métier
- Lexique du domaine d’activité des participants
- Écoute d’accents et de registres variés
- Codes culturels et malentendus fréquents
- Sigles et vocabulaire des organisations internationales
- Mise en situation finale sur un dossier réel des participants
Méthodologie pédagogique
Notre approche met le concret avant la théorie. Plus de 60 % du temps est consacré à la production orale : simulations de réunions, présentations, jeux de rôle de négociation, entretiens téléphoniques, avec corrections ciblées et reprises immédiates. Les supports écrits sont travaillés à partir de documents réels apportés par les participants.
Notre équipe accompagne des cadres d’institutions publiques et d’entreprises d’Afrique francophone dans la montée en compétence linguistique appliquée à leur métier. Le niveau de chaque participant est évalué en amont afin de constituer des groupes homogènes, la progression étant appréciée par référence aux niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues. Les mises en situation reprennent des contextes réels du continent : réunions avec des partenaires techniques et financiers, instances régionales, échanges avec des prestataires internationaux.
Durée et modalités
Durée standard recommandée : 5 à 12 jours, le plus souvent en format étalé — séances régulières sur plusieurs semaines — l’apprentissage d’une langue supportant mal la concentration sur quelques jours.
Modalités proposées :
- En intra-organisation, dans les locaux du client en Afrique francophone
- En inter-entreprises au Maroc (Casablanca, Rabat, Tanger, Fès, Marrakech, Agadir)
- À distance, en classes virtuelles synchrones
- En format mixte : sessions à distance régulières et regroupements en présentiel
Taille de groupe recommandée : 6 à 10 participants de niveau homogène, pour garantir un temps de parole suffisant à chacun.
Sur-mesure : chaque programme est calibré sur le niveau de départ, le domaine d’activité des participants et les situations professionnelles qu’ils rencontrent réellement en anglais.
Profil des formateurs
Nos intervenants sont des formateurs en anglais professionnel expérimentés auprès de publics de cadres, familiers des contextes institutionnels et des relations avec les partenaires internationaux. Leur pratique leur permet d’ancrer chaque séance dans les situations réelles des participants et d’anticiper les difficultés propres aux locuteurs francophones — blocage à l’oral, faux amis, structures calquées sur le français. Conformément à notre approche, les profils sont présentés par leur expertise, jamais par leur nom.
